Cet article est né d’une demande de la Fédération Nationale des Écoles des Parents et des Éducateurs (Fnepe). Claire Fabre, qui occupe la fonction de « Responsable Coordination réseau et plaidoyer » à la Fnepe, ayant assisté à la soutenance de ma thèse de doctorat [La participation des parents : expérimenter la co-élaboration des savoirs à partir du dispositif de parentalité (Une recherche-action au cœur des Réseaux Parentalité), thèse soutenue le mardi 30 novembre 2021 à l’Université Paris 8 Vincennes Saint-Denis], m’a proposé de produire un article issu de la deuxième partie de cet écrit, qui cible la question des politiques publiques de soutien à la parentalité et l’explicitation des différents référentiels qui les structurent. Pour lire l’article : Régis Garcia, Traduire le monde de la parentalité, rendre possible le pari d’émancipation

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